根据现有信息，2026 年小学教育本科改革后部分科目的学习内容如下：
发展与教育心理学：涵盖儿童发展理论，如皮亚杰认知发展阶段理论、维果茨基社会文化发展理论、埃里克森人格发展理论等；小学儿童的认知发展、个性与社会性发展特点；学习的理论观点，如经典条件作用理论、联结 — 试误学习理论、班杜拉社会学习理论等；学习动机的激发、知识的构建、技能的形成与培养、问题解决与创造性培养等内容。
小学课程与教学设计：包括小学语文教学设计的内容，如文本解读、教学目标设计、教学内容设计等；识字与写字教学设计，如汉语拼音教学的流程与方法；口语交际教学设计，如口语交际教学的特点与途径；阅读教学设计，如不同学段、不同文体的阅读教学设计；写话与习作教学设计，如习作指导、批改、讲评；综合性学习教学设计等。
小学教育管理：内容涉及小学教育管理概述，如基本概念、实践的演变；小学教育政策与法治，如教育政策与法治概述、小学教育政策、小学教育法治；小学教育管理体制，如我国小学教育行政体制、内部管理体制；小学德育工作管理，如德育管理体系、班级德育管理；小学课程与教学管理，如课程与教学规划管理、实施管理、评价管理；小学教研科研管理、人力资源管理、财务与后勤管理、公共关系管理、组织变革与领导等。
此外，安徽自考小学教育本科改革后还可能包括小学综合性学习与跨学科教学、小学教师专业发展、德育原理、小学语文教学研究、小学生心理辅导、中外教育简史等科目。这些科目的学习内容大致为：
小学综合性学习与跨学科教学：主要探讨小学综合性学习的设计、实施与评价，以及如何开展跨学科教学，培养学生的综合素养和创新能力。
小学教师专业发展：涉及小学教师的专业素养、专业发展阶段、专业发展途径等内容，帮助考生了解如何提升自身的专业水平。
德育原理：学习德育的基本理论、原则、方法和途径，以及小学德育工作的特点和实施策略。
小学语文教学研究：深入研究小学语文教学的理论与实践，如语文课程标准、教材分析、教学方法创新等。
小学生心理辅导：介绍小学生常见的心理问题及辅导方法，如学习心理问题、情绪情感问题、人际交往问题等的辅导策略。
中外教育简史：涵盖中国和外国教育的发展历程，包括不同历史时期的教育制度、教育思想、教育实践等内容，帮助考生了解教育的历史演变和发展规律。
更多课程学习内容，以实际为准。
